hth·华体育登录2025最新登录学风建设实施办法

按照学校工作要点及“十四五”规划要求，为切实加强和改进学校学风建设，营造和谐、奋进的学习氛围，坚持不懈培育优良学风，进一步深化教学联动，推进学风建设，建立学校学风建设长效机制，特制定学校学风建设实施办法。

一、指导思想

坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻中央和教育部有关文件精神，坚持“改革创新、特色发展、追求卓越”的发展理念，肩负“扎根中国大地，遵循民办教育规律，服务区域经济发展，培育高水平应用人才”的使命，坚持“立德树人”根本任务。落实学校办学理念、办学定位和人才培养要求，弘扬“实事求是，果毅力行”校训精神，引导全体学生坚定理想信念，立足未来发展，明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，努力营造“正心、勤学、求实、奋进”的校风，促进学生健康全面发展，为培养具有仁爱品格、仁爱知识、仁爱能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者、建设特色鲜明应用型学校奠定坚实基础，全面提高学校教育教学水平和人才培养质量。

二、总体目标及主要任务

（一）学风建设总体目标

紧紧围绕学校人才培养目标，以解决学风建设中存在的突出问题为突破口，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为重点，牢固树立以学生为主体、教师为主导的思想，规范管理，拓宽渠道，创新方法，提升素养，构建以“教风促学风、考风正学风、管理育学风、服务带学风、榜样树学风”的学风建设长效机制。

（二）学风建设主要任务

1.持续推进“三全育人”综合改革，增强全员育人意识，提高教学、管理和服务水平；将思想政治工作融入学生成长的全过程，贯穿学生成长发展的每个阶段，做到全程育人；完善全方位育人格局，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，构建立体式全方位的学风建设机制。

2.深化教学改革，严格教学管理，通过加大教学投入、加强课程建设、完善质量监控体系等工作，狠抓课堂教学质量，促使学校的教学水平和人才培养质量提升，推动学校的应用型转型及内涵式发展，为区域经济发展培养更多的应用型人才。

3.教育和引导学生明确学习目的，激发学习兴趣，端正学习态度，养成良好学习习惯，具备刻苦钻研的顽强毅力、严谨求实的治学态度、理论联系实际的优良作风。

三、组织机构

学校成立学风建设领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。

组长：主管教学副校长

成员：教务处、学工部、人事处、两办、就业指导中心、后勤处、图书馆、团委等单位负责人。

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由教务处处长担任。

领导小组的主要职责：统筹安排和协调全校的学风建设工作，提高人才培养质量，促进学生全面成长；每学期对各教学单位学风状况进行一次全面调查或检查，提出整改措施，并督促落实；每学年听取一次各教学单位关于学风建设的专题汇报，对各系学风建设进行一次评估，发现问题，提出整改建议。

四、构建学风建设机制

在学校学风建设领导组的领导下，各职能部门、学院（系、部）、教师、班级、学生形成合力，构建五级联动协同学风建设工作体系，共同推动学风建设各项工作有序进行。

（一）各职能部门

教务处落实学风建设办公室职责，提出加强学风建设的总体规划和阶段计划，协调各单位落实学风建设的各项措施。抓好教师教风工作，在教学质量方面加强教学规范的检查落实，不断完善教学质量监控与评价体系。加强课程建设，提升教师教学水平，严肃课堂纪律，培育良好教风；抓好考试监考制度的落实，严肃考试纪律，培育良好考风。校院两级领导干部深入课堂了解教学工作的真实状态，解决教学工作中存在的问题，促进课堂教学质量的提升，有效带动学风建设。

学工部加强辅导员队伍建设，把学风建设渗透于学生思想教育各个环节，把帮助学生树立学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律渗透于学生思想政治教育全过程。建立辅导员和任课教师的联动机制，引导学生把更多精力投入课堂；关注学生思想动态，促进学生健康成长成才。

组织人事处抓好华体会app登录建设。完善教师评聘和考核机制，加强教师职业道德规范，引导教师精通专业知识，深耕专属领域，修身修德，涵养德行，用心打造精品课程，用情塑造魅力课堂，带动学生主动、专注听课，提升学生学习效率。

党委工作部充分发挥各种宣传阵地的作用，通过网络、广播、橱窗、简报等载体加大学风建设的宣传力度，积极营造学风建设的舆论氛围。

后勤处以呈现学校教育教学特色和治学理念作为校园环境设计原则，将学校的历史、文化等要素充分融入环境建设中，赋予环境鲜活的育人思想与文化情感交流能力，充分发挥校园环境在学风建设中的作用。

就业指导中心以就业教育为导向，加强学生的就业观念、职业理想与职业生涯规划等综合能力素质的培养，提高学生学习、实践的主动性和自觉性；完善推动毕业生就业工作的相关制度和具体措施，为学生提供良好的发展机会与空间，提升学生就业信心，提高学生就业率和就业质量，从而促进优良学风的形成。

团总支、图书馆等部门组织全校学生积极开展读书活动、学习交流、专题宣讲、手机入袋等生动活泼、主题鲜明的学风建设专项活动。

（二）各学院（系）、教学部

各学院成立学风建设工作组，强化主体责任。学院院长、党总支书记担任组长，学院副院长、党总支副书记担任副组长，成员由团总支书记、辅导员、教师代表组成。

各学院工作组的主要职责是根据学校学风建设总体目标、主要任务及具体措施，就本单位的学风建设进行决策、协调和组织实施，其工作包括：

1.将学风建设纳入整体工作计划，党政一把手亲自抓，制定学风建设方案，运用合理有效措施抓好学风建设工作。

2.配合学校学风建设领导组和各相关部门积极开展学风建设工作，形成上下联动、横向协同的学风建设有效机制。

3.每月听取一次各班学风建设的专题汇报，并就学风建设问题进行一次专题研究，提出整改措施。

4.每学期对学生的学习和学风状况进行一次全面检查。

5.每学年对学风建设情况进行一次总结梳理，对表现好的班级给予肯定，形成可复制可推广的学风建设经验做法。

（三）教师

1.加强师德师风建设。教师既要教书又要育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生，强化教师教书育人的责任感和使命感。

2.加强对学生学习过程管理，培养学生形成良好的学习风气，提高课堂教学和实践教学的水平和效果。

3.加强对学生专业实习的指导和过程的管理，指导学生做好毕业论文（设计），帮助学生在实践中提高专业技能。

4.跟踪学科前沿理论，不断更新知识结构，积极参加学术和教学科研活动，提倡诚信科研，自觉遵守学术道德规范要求，不断提高自身的教学科研水平和能力。

5.辅导员（班主任）队伍建设。辅导员（班主任）通过对学生进行思想道德教育、行为规范管理、学生事务服务来引导和帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立良好的学习风气，营造有利于学生健康成长的生活和学习环境。

（四）班级

1.班干部整体素质高，有感召力，能发挥模范带头作用，注重班级学风建设，经常组织班级学风建设讨论会，引导积极向上的学风。

2.班级成员勤奋好学，勤于思考，认真钻研，积极实践；能互相帮助，共同营造浓厚的学习氛围，各学科成绩优良，专业技能突出，在各项评比中成绩突出。

3.班级成员在结课考试、大学英语四级考试、计算机等级考试、职业资格考试、研究生入学考试等通过率高。

4.班级在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广。先进个人、先进集体事迹突出。

5.班级成员踊跃参加第二课堂活动，综合素质较高。

6.班级成员严格遵守学生管理规定，违纪现象少。

（五）学生

1.践行社会主义核心价值观，热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，具有良好精神面貌和文明素养，自觉遵守国家法律法规和校纪校规，诚实守信、诚恳待人。

2.学习态度端正，学习目标明确，牢固树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习，热爱所学专业，专业基础扎实，能积极参加专业实践，不断培养和增强实践能力。

3.具有较强的自主学习意识和自主学习能力。上课遵守课堂纪律，听课用心、笔记认真，不迟到、不早退、不旷课，能按规定参加晚自习，不抄袭作业，考试不作弊。

4.具有较强的自律意识。能合理安排作息时间，积极参加第二课堂活动，坚持科学锻炼，体质健康标准测试争取达优。

5.能和同学共同营造融洽和谐的宿舍氛围，加强宿舍环境、卫生、安全和文化建设，充分利用宿舍阵地互相学习、交流研习。

五、具体措施

（一）以教风促学风。以课程建设为突破口，加强教学研究，深化教学改革，促进优良教风学风的形成。依据未来技术发展趋势和市场需求动态更新知识体系，提升课程内容含金量；强化课堂设计，深化课堂教学模式改革，积极探索科学有效的教学方法、教学手段，运用科技赋能，将现代信息技术与教育教学深度融合，运用信息化、项目化、理实一体化等教学手段，提高课堂“出勤率，抬头率，点头率”，启发学生思考，激发内在动力，提升学习兴趣；以学习产出为导向，深化课程考核改革，鼓励教师丰富考核的内容和形式，注重学生学习过程考察和学生能力评价；加强日常教学工作规范化管理，严格按照学校相关规定和课程质量标准，做好课堂教学工作，过程监控与结果评价相结合，完善课堂教学质量综合评价体系。

2.以考风正学风。以考风教育为重点，做好诚信教育、制度教育和警示教育。做到正面宣传教育、制度教育与反面警示教育相结合，积极培育良好的考风，不断降低考试违纪率。在全校范围内开展期末“考风考纪情况大检查”，加强检查督查。

3.以管理育学风。落实任课教师、辅导员、班主任工作要求，强化管理制度学习。在每年的新生入学教育阶段，开展新生入学适应性教育、学业规划讲座、学习经验交流等活动，加强学生对学校《学生手册》等规章制度的学习和教育，为新生适应大学学习生活奠定基础。加强纪律教育，养成良好的学习习惯，激发积极进取的意识，特别要组织学习学籍管理办法，帮助学生认识大学学习的特点，把握大学阶段学习的总体要求，把学生主要精力引导到学习上来。启发学生自主、自觉意识，培养学生的自律意识和规矩意识。

4.以服务带学风。精准困难帮扶、深化学业辅导，打造专业教师、辅导员、班主任三位一体服务育人体系。

专业教师充分发挥课堂教师的导学作用，提高大学生第一课堂教学质量。一方面严格学生课堂出勤与日常作业的考核管理；另一方面与辅导员、学生多沟通交流，通过参加师生座谈会、担任学业导师等方式做好学生专业导学。坚持课程思政，加强对学生的专业认知、职业规划、就业升学等方面的教育引导。

辅导员作为学生的重要指导者和管理者，承担着思想上引导、生活上指导、心理上疏导的重要职责。要深入学生宿舍、课堂、校园活动中，了解学生动态，营造良好的学习氛围，与班主任、任课教师、家长畅通沟通与联络渠道。

班主任承担班级建设组织者和指导者的职责。要加强与学生的日常交流和专业思想教育，做好学生学业规划指导。定期走访学生宿舍，开展谈心谈话与组织主题班会，掌握班级学生各类信息，通过严管厚爱、言传身教引领班级形成良好的风气。

5.以榜样树学风。学校宣传部门、学生社团联合开展梦想公开课、学生成长访谈录、学业帮扶等活动，弘扬优秀校友勤奋好学精神，发挥优秀学子示范引领作用。强化学生党员和社团骨干先锋模范，与辅导员、班主任共同做好学生课下管理工作。定期开展学风建设主题班会，提升班集体凝聚力和集体荣誉感。增强学风建设的导向性，充分发挥评奖评优过程的激励效应，选树宣传表彰学风建设先进班集体和优秀学生，以朋辈教育引领身边学生学习积极性。

五、工作要求

（一）加强领导，保障到位。各教学单位要召开领导班子专题会议，认真分析和查找本单位在教风学风建设上存在的突出问题，进一步增强忧患意识、责任意识和质量意识，切实从思想上和行动上提高自觉性和主动性。

（二）明确任务，真抓实干。各教学单位根据学校学风建设实施方案，结合各教学单位实际制定本单位学风建设工作安排。确保责任到人、措施到位，真抓实干、取得实效。

（三）加强宣传，形成氛围。各教学单位要召开教风学风建设动员大会，对本单位建设活动进行具体部署。充分利用各单位网站、宣传栏等宣传阵地，宣传学风建设中取得的成绩和典型经验，牢固树立教学质量生命线是学校生命线意识，让学风建设深入人心。

（四）突出主体，注重实效。充分发挥教师和学生的主体作用，引导教师把主要精力投入到教学活动中，不断提升自己的专业知识水平，提高课堂教学的效率与效果；引导学生把主要精力投入到学习中，不断提高学习成效。

（五）总结经验，建好台账。各教学单位要全面梳理各项工作，分门别类建好台账，做好学风建设的阶段性总结，持续推进学风建设。

（六）检查评比，总结表彰。学校每年组织一次教风学风建设评比，评比采取现场检查、听课、听取汇报和查阅材料相结合的方式进行，评比结果纳入对教学单位的年终绩效考核，对在教风学风建设中表现突出的单位和个人进行表彰。